鱼饵的拼音-鱼儿的拼音

摘要： 小学一二年级如何看图写话？er加声母的四个声调？特辑是什么意思？钓鱼方块钓饵怎么挂钩？饵在古汉语中的意思？竿能组什么词l？小学一二年级如何看图写话？看图写话是小学低年级语文学习的重...

1. 小学一二年级如何看图写话？
2. er加声母的四个声调？
3. 特辑是什么意思？
4. 钓鱼方块钓饵怎么挂钩？
5. 饵在古汉语中的意思？
6. 竿能组什么词l？

小学一二年级如何看图写话？

看图写话是小学低年级语文学习的重点，也是考试丢分区。为什么会丢分严重呢？一二年纪词汇少，观察力和逻辑能力比较弱，当面对单图或者多图去写连贯细致的文章，不是一件简单的事情。

平时注意累计词汇，在读课外书时，准备一个笔记本，记录好词好句。经过几年的积累，就会从不知写什么到真正爱上写作。

如何看图写话呢？

一，抓要点，写一句话。

二，找细节，把句子拉长。

三，加想象，让句子丰富。

举例说明：图片上有一个书包

第一步：抓要点。

我有一个粉色的书包。它天天陪我去上学。（不是一个皮包，或者手提包）

第二步：找细节。

书包上印着一只可爱的小猫咪，它还有胡须呢。书包有很多个口袋，我用它中间的大袋装课本。两边的侧袋装水杯和纸巾。

第三步，加想象。

它就像我的好朋友，不但每天帮我保管好学习用品。还默默地陪着我上学放学。我真的很喜欢我的书包。

最关键还是要多读，读写。老话也说了：读书破万卷，下笔如有神。

二年级看图写话是三年级作文的入门课，不同于一年级看图写话那样仅限于三五句话，而是要把环境、情节有条理的表达清楚，要想小文章有层次、有条理，那么学会有顺序的观察至关重要，指导学生不要看到什么就去写什么，而要遵从一定的顺序来细致观察。

一、 按时间、地点、人物、***来观察，确定第一段要写的内容。

看到一幅或几幅图要先观察***发生的环境，也就是仔细看此事在什么时间，什么地点发生的。再看***中有哪些人，人物之间的关系是怎样的，他们在做什么？如下图所示：

由上图所示，首先观察时间和地点，确定***发生的环境，在观察时间和地点时一定要有合理的联想和想象，点明具体***并为后文***进一步的发展做好铺垫。

那么要如何联想和想象呢？这就要学生们开动脑筋，联系生活实际来加以合理的构思了。看上图我们可以这样想：“星期天的早上，阳光明媚，照得天空格外的蓝，小明和爸爸高高兴兴地来到湖边钓鱼。”

往往交待时间、地点并点明***的起因可以做为看图写话的第一段，二年级的小朋友的看图写话要求层次分明，那么一段到底的写法就不符合要求，因此学会分段分层来写才是上策。

二、观察人物之间的关系，仔细观察人物的动作、神态，看他们在做什么，怎样做的？加以合理的联想和想象，想想他们在说什么、想什么，事情的发展经过又是怎样的，确定第二段要写的内容。

看图写话不能脱离图画本身，而对图面本身的观察是“说和写”的基础。然后再加以联想和想象把图画中的情节加以合理的补充，使***的起因、经过、结果清晰完整的呈现出来。而观察是联想和想象的基础，是思考和推断***进一步发展的依据。如上图所示，具体观察思考的步骤如下：

1、仔细观察图画上人物的动作、表情，看他们在做什么。

由上图可见，小明和爸爸在湖边钓鱼，只见爸爸高兴的一手拿竿，一手使劲的摇线，看来一条大鱼就要被拉出水面了。而小明此时身子前倾，眼睛瞪得大大的，一眨不眨的看着水面，一副满头大汗，着急的样子。

2、对图画上展现的内容加以思考、通过联想和想象把情节补充完整。

看图写话上呈现的情节是有限的，而要想让此情节有前因后果，呈现出完整清晰的内容来，必须加以思考，通过合理的联想和想象把***的起因、经过、结果补充完整。

联想和想象要符合人物形象特点，要按事情发展的顺序来联想想象补充情节。由上图观察的情节我们可以接着想:

小明和爸爸来到湖边是怎样钓鱼的？小明为什么满头大汗，想象在时间的推移下，小明的行为动作和表情想法都会有什么不同？他紧盯着水面在看什么?看到爸爸钓到了鱼而他没有钓到，他会想什么，说什么等等，通过追问想象故事情节的发展。

3、把想好的事情的来龙去脉用语言文字呈现出来。

联想和想象是按事情发展的顺序来实现情节的完整的，那么说或写时也要按事情的来龙去脉来叙述，要把事情的时间、地点、人物、***的起因、经过、结果描述清楚完整、有条理。

上图中的看图写话我们可以这样进一步来完善内容：

小明和爸爸来到小湖边，湖里的水真清啊，小鱼在水里自由自在的游来游去，小明想：“鱼这么多，我一定能钓到很多鱼，比爸爸钓的还要多。”

小明学着爸爸的样子，把鱼饵插到鱼钩上，然后抓住鱼竿把鱼线向远处甩去。时间一分一秒的过去了,五分钟,十分钟,半小时过去了,小明早已经急得满头大汗。恨不得跳进水里去把鱼儿抓住。突然鱼竿上的浮子动了一下,小明高兴极了,赶紧把鱼竿拉了起来,可惜小明太着急了,鱼儿还没有把诱饵吞进嘴里,就被吓跑了。而此时爸爸却轻松地钓上了一条大鱼。小明看了看爸爸的战果，心情诅丧到了极点。

爸爸见小明这副模样，语重心长的说：“小明，钓鱼不能着急啊，需要耐心地等待，细心的观察，要等鱼儿完全吞下鱼饵的那一刻，拉起竿儿，像你这样心浮气躁的样子，怎么能钓到鱼呢？”

三、通过观察、联想和想象，按故事情节的发展来准确推断并写出图画内容的结尾。

写好作文的结尾不但可以使***情节完整，结构严谨，而且可以起到突出中心，明确写作目的的作用。因此在二年级看图写话中也要要求通过观察和思考给小文章加一个合理的结尾。

上图中看图写话故事的结尾我们可以这样写：

小明听了爸爸的话，重新坐下来，这次他静下心来，耐心的看着河面，只见他拿鱼竿的手一动不动，生怕惊动了水下的鱼儿，眼睛一眨不眨的盯着水面，终于有鱼儿来咬钩了，小明瞧准时机一下子拉起鱼竿，哈哈，小明也钓上一条大鱼。小明开心极了，原来爸爸说得没错——做什么事都需要耐心+细心，才能做好啊！

总之，二年级的看图写话作为三年级作文的入门课，要引导学生按一定顺序来细致观察、交待***的六要素时要按事情发展的顺序来加以观察思考、联想和想象。其具体方法，一看、二想、三说、四写一步也不能少，具体如下图所示：

听了小徐老师的详细解析，小朋友们会写了吗？加油！小徐老师期待大家的关注，还你学好语文写好作文。

小学二年级的孩子看图写话能力差，归其原因是观图不够仔细，不理解图的意思，抓不住图画的主要内容；对图画的内容想象不够合理，脱离原图的实际；还有些是语言组织能力较差，一图一句，前后不连贯。小学二年级看图写话是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，家长要培养、提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力，通过良好的途径使孩子逐步掌握看图写话的方法。

家长可以围绕以下几方面进行：

一、借助绘本，激发写话兴趣

“兴趣是最好的老师。”绘本是一种图文并茂的文学形式，它有着鲜明的色彩，有趣的构图，动感的画面能为孩子提供完整的意义。先让孩子挑些喜欢的绘本阅读，体验绘本里的语言、句子。家长可以引用“图文结合”的形式启蒙孩子进行写话。

二、引导孩子认真观察，用心看一看

观察是看图写话的基础，二年级孩子还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序。在观察图画时经常抓不住要点，容易被一些无关紧要的细节所吸引。家长要培养孩子会看图，让孩子掌握看图的具体方法。家长可以按以下方法，首先，从整体着手，看清楚画面表达的主要内容，图上画的是什么时候，有哪些人，他们在做什么，他们是怎样做的，做的结果怎么样等等。家长指导孩子看图时要教给孩子观察的顺序：或从上到下，从下到上；或从远或近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。其次，初步按图叙述。引导孩子观察后，家长可以做示范，完整地说完一段话，然后让孩子模仿，要求说话时要有一定的顺序，条理较为清楚。多幅图的看图写话，要在看明白每幅的基础上，分析图与图之间、人物与人物之间的哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，注意从人物的表情、动作，推测人物的思想，把多幅图画变成一个完整、连贯的故事。

三、让孩子学会想象

“想”，指想象。

1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

2、看图编童话故事。

家长可以找一些有趣的、孩子感兴趣的图画，让孩子展开大胆的想象，与孩子一起天马行空的编故事，只要没有脱离图画内容的想象都行得通的。家长指导孩子说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励孩子与他人想得不同，说得不同思考是一个完善画面内容，丰富对画面认识的过程。

四、 让孩子大胆动口说一说

二年级孩子好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。要让孩子从小听故事、爱阅读，这样会接受较多的***，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。

五、发展孩子的思维 让孩子动笔写一写

家长首先让孩子学会写好一句话。但这一句话必须是通顺的，完整的，能表达出图意的，，能把时间地点人物事情写清楚，写完整就可以了，同时要要重视书写、用字用词、表达内容以及标点符号的使用。在写好一句话的基础上，逐渐过度到写好一段话，这样孩子就得心应手了。

总之，通过激发兴趣、细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话几个环节的训练，无论画面内容如何，也无论是几幅图的看图写话，孩子们都不会觉得无处下手了。

希望我的以上几点建议对你孩子在看图写话方面有帮助。

二年约的写话，认为①明的图意(一幅或多幅)，②初步养成交待时间，地点，人物，在干什么，怎么做的，结果怎样。③初步进行环境描写，设计人物语言(自白，对话)人物语言与活动内容必须相呼应，处理好动与静之关系。④人物动作描写，使人物活起来，⑤心理描写，可以说90.%的结尾都能用。

语文的学习永远离不开听，说，读，写的能力锻炼，只是不同学段有不同的要求罢了。

小学一二年级的小学生，应该从一下方面入手。

第一，读图先开口。

小学一二年级处于认知事物的初级阶段，要他弄清楚一幅图的内容，先要让他开口陈述。

不开口你就无法确定他是否能读懂图，不开口，你就无法针对性地引导他如何读图。

二，确定他需要寻找的信息。

如何引导一二年级的小学生？这就需要你去确定他需要寻找什么信息了。

一幅图摆在面前，你可以通过创设情景，用问题来提示他去寻找信息。

问题如下——

1.画中有什么？

2.画中是哪里？

3.画中是什么时间？什么季节？

4.画中的人或物在做什么事情？

归纳起来也就是需要孩子去搞清楚图画中的时间，地点，人物和事情。

通过引导，孩子一般都能准确地找出这些信息，把这些要素都陈述出来。

三，我手写我口。

陈述出来了，就要写出来。孩子讲了什么，写的时候你就要求他写什么。把四点交代清楚了，也能达到看图说话的要求了。

而是为了训练孩子的写话的能力的话。则可以通过以下一些语句来训练。

1.……有……

2.……是……

3.……拿着……

4.……一边……一边……

5……穿……，……戴……

6.天上……，地上……

……

如何把要素交代清楚，需要你用心去引导，但愿能帮到你！

er加声母的四个声调？

按照汉语拼音规则，韵母er不与任何声母相拼。

汉语拼音中，韵母er是个特殊韵母。它的特殊性在于:第一，它是一个复韵母。第二，它单独成音，不与任何声母相拼。只能自成音节。

与er对应的汉字只有二声三声及四声的字，没有读一声的对应汉字:

ér 儿 儿女，而 而且…等。

ěr 尓 偶尔，耳 耳朵，迩 闻名遐迩

洱 普洱，饵 鱼饵…等。

èr 二，弍，弐，贰，貮，貳…等。

特辑是什么意思？

汉语词语，读音tè jí，意思是为特定主题而编辑的文字资料或报刊。

解释

为特定主题而编辑的文字资料或报刊；由一特定主题的电影短片编辑而成的专辑。

出处

萧乾 《鱼饵·论坛·阵地》：“因此，一个办法就是出一些特辑。

辑特指聚集材料编书：辑录。辑要。辑逸。编辑。纂辑。 聚集很多材料而成的书刊：丛书第一辑。

特辑的解释：为某一个特定主题所编辑发行的文字资料、报刊或电影等。

读音：tè jí

词性：通常在句中作名词，作为主语或宾语。

例句：他的建议在全国媒体得到了广泛的关注，1986年PBS关于婴儿情感发育的特辑“生命最初的感受”***别介绍了他的工作。

钓鱼方块钓饵怎么挂钩？

1:普通挂法2:欧派鲤挂法蒸熟的红薯：香甜的红薯也是鲤鱼的挚爱哟。普通挂法3:欧派鲤挂钩方法田螺：夏季钓大鲤的好东东，也是大青鱼的特效饵。当然前提要用很多田螺先打窝。普通挂法，把鱼钩直接穿过田螺肉的部分。4:欧派鲤挂法用穿饵针在田螺壳上打孔，并穿过去，如果壳硬不好穿，也可以使用小号的钻头***打孔。把线从孔里引过去，像挂丸型饵那样，把田螺绑在钩子外面。火腿肠：深秋初冬时节效果不错。普通挂法5:混合挂法切片面包：持钩性超群，遇水后膨胀成一团，对鱼儿的诱惑力不容小觑。选松软的切片白面包。切下四周的边儿。把白色部分裁成细条（约1cm宽）把切下的边儿再切成小块儿，混在窝料里，不浪费。把裁好的细条用手指压扁。卷起来，捏一下就可以挂钩了。鱼饵，即鱼吃的食物。是垂钓时引诱鱼类上钩的食物，进一步的讲，是在垂钓中能够起到聚鱼作用或能够诱鱼上钩的一切可以使用的物质。也是必不可少的一样东西。 按诱鱼原理分，鱼饵可分为真饵和***饵。中文名鱼饵外文名fish bait拼音yú’ěr释义用以引诱鱼上钩的食物基本信息词目：鱼饵鱼饵释义：钓鱼时装于鱼钩之上用以引诱鱼上钩的食物，　此食物多为蚯蚓或饲料调和的面团，其它一些鱼类喜食的事物，凡可以挂在鱼钩上皆可以作为鱼饵。鱼饵在一定的语境内也表示被利用者，即因为某种目的而被利用的人或物。

方块饵料挂钩的方法有两种，一种是适合海竿抛投的，另一种则是用于矶竿的。

如果是海竿的话，需要先装上铅坠，然后装上方块料，最后装钩组就可以了，这种钓组也叫翻板钓组。

如果是矶竿的话，安装的方法则要反过来，先装钩组，再装方块料，最后装铅坠，这种被称为正板钓组。

翻板钓法上鱼的原理：与[_a***_]钩上鱼的原理一致。***钩是利用鱼类对于饵料识别相似性的特性来钓鱼的，翻板也是如此。比方，我们可以做一个这样的实验，在装满青草的食槽内，掺杂着放上几枚带线的鱼钩，吃草的牛或者羊，在首次接触时会毫不犹豫的将鱼钩也吃下去，它们也许并不知道这是鱼钩，它们把钩当做草吃了。

冬季钓鲫鱼建议打小窝。冬季鱼食量小，活动范围小，窝打得大，会造成鱼儿不进窝而只在窝边吃饵。因此冬季打小窝，少打慢补，补窝的量也要小。冬天不宜投重饵，以防鱼受惊，投饵也不能太勤，防止窝料大了鱼不咬钩。冬季钓饵应比平时小一点。不管是红虫、蚯蚓等活饵，还是商品饵，饵料要比平时小一点，以便鱼儿咬钩时，能迅速顺利地将钩吞入口，保证钩得牢。肥水塘水中饵料多，鱼一般喜食香甜味浓且软的食物。因此，冬季在肥水塘钓鱼，饵料中适当加入香甜的食物。

饵在古汉语中的意思？

饵

餌 ěr 

〈名〉

(1) (形声。从食，耳声。本义:糕饼)

(2) 同本义 [cake;pastry]

饵，粉饼也。——《说文》

鱼胶饵。——《考工记·弓人》

(3) 又如:果饵(果饼)

(4) 钓鱼用的鱼食 [bait]

临川靡芳饵。——《文选·傅长虞诗》

(5) 又如:鱼饵;钓饵

(6) 药饵 [bait]

得而猎之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠。——唐· 柳宗元《捕蛇者说》

(7) 又如:饵治(以药饵治病)

(8) 食物的总称 [food]。

(9) 筋腱 [tendons]

捶反铡之，去其饵。——《礼记·内则》

 饵

餌 ěr 

〈动〉

(1) 吞食 [swallow]

适足以饵大国耳。——《汉书·贾谊传》。注:“谓为其所吞食。”

(2) 又如:饵名钓禄(以不正当的手段取得名誉和地位)

(3) 服食;吃 [eat]。如:饵药(服药);饵丹(服食金丹);饵术(服食苍术)

(4) 引诱 [induce]

此所以饵敌，如何去之!——《三国志》

(5) 又如:饵诱(利诱);饵兵(诱敌深入的小部队)

餌 《康熙字典》

(康熙字典未收录“饵”字头，请参考“餌”字。)

【戌集下】【食】 餌·康熙筆画：15　·部外筆画：6

【集韻】【正韻】忍止切，音耳。【玉篇】食也，餠也，餻也。【說文】粉餠也。【徐鍇曰】釋名，烝燥屑餠之曰餈，非也。粉米烝屑皆餌也，非餈也。【許愼曰】餈稻餠，謂炊米爛乃擣之，不爲粉也。粉餈以豆爲粉糝餈上也，餌則先屑米爲粉，然後溲之。餈之言滋也，餌之言堅潔若玉餌也。【楚辭·招魂】粔籹蜜餌。

又【禮·內則】糝取牛羊豕之肉，三如一小切之，與稻米，稻米二肉一，合以爲餌煎之。【註】此周禮糝食也。

又【周禮·冬官考工記·弓人】魚膠餌。【註】色如餌。

又【禮·內則】擣珍，取牛羊麋鹿麇之肉，必脄，每物與牛若一，捶反側之，去其餌，孰出之，去其皽，柔其肉。【註】餌，筋腱也。

又啗魚具。【莊子·外物篇】五十犗以爲餌。

又隂以利誘人曰餌。【前漢·賈誼傳】五餌三表。

又【廣韻】【集韻】【韻會】仍吏切【正韻】而至切，音二。義同。　【說文】部作。重文从食耳聲，作餌。

饵，是古汉语汉字，拼音是ěr，意思是指用来引诱动物的食物的意思。释义

1.（形声。从食，耳声。本义：糕饼）

2.钓鱼用的鱼食

3.药饵

4.食物的总称。出处

临川靡芳饵。――《文选·傅长虞诗》

竿能组什么词l？

鱼竿、百丈竿头、滑竿、百尺竿头更进一步、百尺竿头、钓竿、立竿见影、日上三竿、揭竿而起、竿头日上、竹竿、八竿子打不着、渔竿、拍竿、红日三竿、日出三竿、标竿、渔竿客、竿头、桅竿、撑竿跳高、揭竿、更进一竿、竿头日进、斩木揭竿、三竿、高竿、旗竿、一竿子、百尺竿、爬竿、敲竹竿、马竿、竿头直上、苞苴竿牍、鲇鱼缘竹竿

组词：鱼竿、百丈竿头、滑竿、百尺竿头更进一步、百尺竿头、钓竿

例句1、我到小河边钓鱼，首先拿出鱼竿，然后在鱼钩上挂好鱼饵，再使劲把线抛向河面，静静的等待鱼儿上钩。

2、他们欢快地跳上小船,拿着那用竹子做的鱼竿,河水的涟漪像一个个笑脸,使他们高兴极了。

3、大民需要网和一根鱼竿去捉鱼。

组词：鱼竿、百丈竿头、滑竿、百尺竿头更进一步、百尺竿头、钓竿

“竿”，普通话读音为gān，“竿”的基本含义为竹子的主干，如竹竿、立竿见影；引申含义为特指“钓鱼竿”，如垂竿、投竿；古代指竹简，如竿牍。

在日常使用中，“竿”也常做动词，表示用竿悬首，如竿首。