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摘要： 小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？《谢邀》在英语教学中，我认为最大的挑战是师资力量。英语已经在小学得到普及。因是外国语言，不能和学母语那样随心...

1. 小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？

小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？

《谢邀》

在英语教学中，我认为最大的挑战是师资力量。

英语已经在小学得到普及。因是外国语言，不能和学母语那样随心所欲，所以这里就要求教师的教方法及水平能力。如果英语老师的水平高，教学经验足，学生学起来就轻松。

现在的英语老师参差不齐，特别是低层学校。我们都知道，英语主要是口语，就好比中国的普通话一样。口语没学好，音标不为用，拼写一句话乱七八糟，这就是现在底层的状况。

在城市的英语老师，特别是大城市，配备的英语老师都是精英。底层的学生比较起来相差不是一点，而是相差的距离太远。

所以，英语最大的挑战是师资力量的強弱的问题！

在小学阶段，要提高学生的阅读水平有着很大的挑战。在中国的很多学校，都是从三年级才开始接触英语。英语词汇量没有储备好，直接影响到句子和小文章的口头表达和笔头输出。加上英语课时少，教材内容多，教学目标偏重，英语老师要担任几个班，作业和平时工作中杂七杂八的琐碎事多，还有受应试教育的影响，外出学习培训的机会很少，很多老师在英语课堂上所***取的教学方法还是比较传统的，很多以死读硬背为主，没有教授学生学习的方法，学生并没有真正产生对英语的兴趣！当学生连字母，单词都无法理解的时候，句子和文章的阅读更是难上加难！

我们要怎样在平时的教学中，真正提高学生的阅读，朗读和思维能力？这需要我们更大的关注和努力。

小学英语教育中的挑战有很多，例如兴趣，接受能力等等。但是最大的挑战应该就是语境学习了吧。众所周知，想要学好一门语言，真实的语境是非常必要的，它可以迅速的提高一个人的语言表达能力。然而，在我国的传统教育中，许多学校都只是盲目地要求学生多记、多练，忽视了语境学习的重要性，而导致许多学生认为学好英语只需要多背单词就可以了，这种错误的认识使得小学生在刚开始接触英语的时候就对它失去了兴趣，从而抵抗英语学习，增加了教学的难度。此外，对于我国的英语教育来说，提供真实的语境几乎是不可能的，因为学生们说英语的机会少之又少，几乎只有在每周的几节英语课上学生们才有机会说英语。而语音的学习又是一个缓慢的过程，需要长时间的积累，这无形中又增加小学生们学习英语的困难。最后，即使教师在课上为学生们创立了真实的情景，学生们在课上掌握了这些知识，知道了如何运用，但现实生活中人们习惯了说汉语，甚至有些学生的父母们对于英语一窍不通，没有英语基础，想要跟孩子用英语交流也没有机会。所以，在我国能用到英语的机会几乎没有，久而久之，这些知识也会被渐渐遗忘，这也是我国学生面临的一个巨大的问题。

语境是学习英语知识,掌握英语技能和发展英语综合语用能力的重要环境和基本要素。只有为学生提供更真实、更形象的语言环境，才能真正培养学生的语言交际、应用、交流能力。

在小学英语教学中，其实挑战有很多：

一.备课

老师在备课中要认真准备教案、PPT，相关教学音频视频，课堂活动所需材料或者道具等。此外，老师需要组织课堂教学语言，提前练习等。一节课虽然只有短短的40-45分钟，但是老师在“幕后”需要大量的备课时间。因此老师需要有责任心与耐心。

二.不断地自我学习与创新

作为一名老师，应该做到不断学习、终身学习来提升自我知识与修养。在教学中，更应该落实相关的教育政策，同时更要结合各个班级学生的特点因材施教。此外，要跟上社会时代所带来的教育变化，不能够墨守陈规。在教学中如何做到创新也是教学中的一个挑战。

三.课堂教学

虽然老师已经有了备课的准备，但是真正上课时，往往会出现老师出现紧张情绪、多媒体设备出现一些问题、孩子提问与课堂不相关的问题等状况，此时教师应该能够能够快速调整自己的情绪并快速应对所出现的问题。所以，应变能力也是一位优秀的教师应该具备的能力。这种能力需要在实践中不断提高。此外，由于学生的性格、接受力和理解能力也有所不一，如何做到因材施教也是教学中的一个挑战。

四.维持课堂纪律

低年级的小学生需要教师维持课堂纪律。教师应该以学生为主体，不能够惩罚或者体罚学生。因此，如何能够较好的维持课堂纪律并较好的完成教学任务也是教学中的一个挑战。