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摘要： 小学三年级，网课学了三首诗，老师让学生也写一首，你怎么看👀？谁看过段子小说？有意思吗？讲一讲，你听过哪些鬼故事？小学三年级，网课学了三首诗，老师让学生也写一首，你怎么看👀？仔细看了...

1. 小学三年级，网课学了三首诗，老师让学生也写一首，你怎么看👀？
2. 谁看过段子小说？有意思吗？
3. 讲一讲，你听过哪些鬼故事？

小学三年级，网课学了三首诗，老师让学生也写一首，你怎么看👀？

仔细看了您的问题和图片上的信息，又读了各位给出的回答。觉得您给出的问题和图片信息并没有指向是古诗，而大多回答却在说古诗，似有不妥。

我又翻阅了部编小学语文三年级下册课上，发现第六单元第18课《童年的水墨画》，是描写童年生活的，如果没猜错的话应是这一篇课文，作业便是学完此课布置的。

对此问题，我的看法是这位语文教师非常优秀，布置作业很科学合理。原因有以下几点:

一、语文教师的优秀在于抓住了文本特点，读写结合，提高学生语文素养。

这位语文老师解读文本很认真，小诗很能表现童年的特点，短小可爱，贴近童年生活，易于接受。学生学习之后会有触动。而且《溪边》《江上》《林中》三首小诗以地点为题目，写了童年的三件小事，很典型。

老师不仅让学生读这三首小诗，还有意识让学生仿写，读写结合，这对于提高三年级学生写作很有帮助。

二、布置作业结合课内所学，并给出指导，很科学合理。

如果课内不学，没有凭借，学生会一头雾水，而结合课内就不一样了。会激活学生思维。

同时，教师布置作业时也给予了指导。提示学生联系自己生活，提示地点在哪儿，并告诉学生以地点为题目，想象画面。提示的特别好。如果学生按此要求写，一定有会佳作。

不过，不了解老师如何上的课。如果教师在课上指导了学生学习这三首小诗如何写画面，小诗如何押韵了，学生写起来会更好。

当然，不同孩子写这项作业，会感觉难度不同，语文稍薄弱的同学会有一定难度。不过不用把小诗想的多难。把童年生活发生的地点当题目，写画面时一句一行，文通字顺就可以了。如果琢磨琢磨用词，押押韵，就是优秀作品了。好了，你也指导指导孩子吧，希望写出好作品。

儿童现代诗

好玩 跳跳[六岁]

什么都好玩

但是想不出最好玩的

我的心都碎了

灯 跳跳

屋顶上有好多灯

她们在跳舞

一会儿竖着

一会儿横着

一会儿斜着

独角兽 跳跳

三角梅是独角兽

它的颜色是红色的

它头上的角也是红色的

它的腿是棕色的

它在墙边吐舌头

月亮 跳跳

月亮打了一个哈欠

然后就睡着了

她做了一个梦

他梦见自己

变成了太阳

书 跳跳

夏天我看书前

要把书放冰箱里冻一会儿

再拿出来看

但是书一会儿就热了

我又重新想了一个办法

我把一根小板凳放在冰箱面前

接着看书

但是书还是很热

我想现在只有一个办法

就是跳到冰箱里去看书

咖啡 豆豆[六岁]

我是一个小小人

姐姐泡完咖啡

我就跳进去喝

游一会儿泳

再跳出来

看着她喝咖啡

月亮 奕淳[七岁]

晚上了

天上会有一轮月亮

如果我拿这被子躺在月亮上

不就成了一张床吗

如果我拿这椅子坐在上面

不就成了一个跷跷板吗

如果我把它放到房顶上

不就成了一盏灯吗

你好！关于你提的这个问题，我作为一名三年级的语文老师，刚刚教过这一单元的课文，非常适合回答，具体从以下三个方面加以阐述：

01 老师布置的内容是仿写现代儿童诗歌，不是古诗词

从你的截图来看，我知道，你的小孩的老师布置的作业，是三年级语文下册第六单元儿童诗《童年的水墨画》课后练笔。

这篇课文是当代著名儿童作家张继楼写的组诗，本来有六首，课本节选其中的三首，而且每一首都是以空间位置作为题目，第一首为《溪边》，第二首是《江上》，第三首是《林中》。本单元的主题为“走进多彩的童年”，这三首诗反描绘的都是童年的美好生活画面，反映的都是儿童情趣。

02 老师的设计此项仿写作业，目的是做到读写结合，学会迁移运用

学生在小学阶段学了很多的古诗词，如果让他们去模仿这些古诗词去创作，显然是不现实的，无论是他们的知识水平还是他们的生活阅历都是达不到的，但是在小学课本里面，像《童年的水墨画》一样有很多的儿童诗歌，语言浅显，内容简单，贴近儿童的生活实际，学生容易读懂，也容易模仿。让他们学完了这三首诗仿写，把诗歌中的一些好的写作方法加以拓展应用，我觉得这是很有必要的，我在教完本篇课文也布置了类似的作业训练。

03 关于如何仿写儿童诗，可阅读我的文章《走进童年的水墨画，跟着作家张继楼学习儿童诗写作》

今天下午，我正好根据此篇课文，针对其独特的写作方法，撰写了一篇原创的文章，具体的链接为：，希望能给大家提供一些有益的参考和借鉴。对三首诗分别进行了分析，归纳提炼出了几点表达方法，便于你小孩在仿写诗歌时加以应用。

为什么其他的读者回答你这个问题都指向了古诗词，认为老师布置的作业拔高了，超出了学生的能力水平，是因为他们对小学的课本内容不太了解，而且你这个截图呢，也未特别明显地提示这篇文章的题目和它的题材，所以引发了一些误解。

总之，老师布置的这项仿写儿童诗的作业，我觉得是一个非常有创意，也能够体现读写结合、课堂内外结合的实践性作业，值得孩子去认真完成。

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（文中插图部分来自网络，若有侵权，请及时告知并删除。）

孩子天真烂漫，创造力无可比拟！诗歌不拘形式，无论长短，一人一事，一景一画，随口就出！课堂内外，鼓励尝试！授之以鱼不如授之以渔！有专家研究，人类4岁到10岁是学习语言的黄金时期,不要束缚孩子，只需正确引导！

三年级，老师让写诗，可能家长觉得老师布置的太难了。而我感觉很有意思，老师只是让试着写一写，没有做硬性要求。没有要求仄对仄，平多平。其实对于孩子来说也没有那么多想法，只是以诗的形式，试着写写，家长应该鼓励孩子，去发现生活的细节，去鼓励孩子用笔记录美好。“灯把黑夜，烫了一个洞”这也是小学生写的，是不是感觉很有寓意，很有哲理，其实小朋友看见什么，表达什么，反而会让大人去深思。

谁看过段子小说？有意思吗？

感谢悟空回答邀请，以下我自己的观点分享给大家。

首先我们解释一下什么是段子***，段子***就是用简练的语言表达某一个现象，结局让人意想不到，引人反思。段子***结构整体短小，有趣，有符合***的意思。

在古代，俞樾，是段子***的鼻祖，先驱，古时候的人都有段子手了，是不是感觉对段子***有点意思了呢？

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说起看过的段子，脑海中第一个浮现的就是“小哥”费玉清了。

其代表作，《梦里山河》《相思比梦长》《二分明月》《月下待杜鹃不来》《偏爱水中月》《唱一遍一遍》等等，若是你没听过，那《一剪梅》应该听过吧，其唱功了得，这不用说。

小哥不仅唱歌好听，其还有一大特色，那就是说段子了。他说起段子来，还不是一般人能把控的，他讲的段子还都是“污段子”，开起车来永无止境。他估计是“讲起污笑话，全世界都会原谅他”的唯一的艺人吧。因此，也有网友称：抬头唱歌胜如佛，低头段子淫如魔。

下面分享一段小哥演唱会给大家说的“段子”吧：

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讲一讲，你听过哪些鬼故事？

70年代初，我在安徽寿县上小学。那个时候社会上不知怎么的流行讲一个鬼故事， 就是讲你上厕所，厕所第三个蹲位，会有毛手伸出来。

听讲故事的人说:毛手具体讲就是一只长满毛的手，然后毛手手里拿着手纸，伸出来对你讲:要擦腚吗？讲故事的人会告诉你，这时候你千万不要应答，说那个手纸有毒，如果你让毛手给你擦腚，那么你立***毒死。呵，当时只有三年级的我听到这个故事吓坏了。大家知道吗？这个故事不是一人在说，而是同学之间都在传说。

我家当时住在县城的老党校。里边有很多建筑，非常精美的老房子，各种***山石花园，我们当时住在一个环境非常优美的地方。

大院的西北角有一个厕所。说来真巧，厕所的𥖁位正好就是三个。当年小小的我一到上厕所就犯难？上厕所是从左边数第三个呢？还是右边数第三个？没人的时候，***脆就选择蹲在中间位置。要是有人刚好占了中间位置，那我就左、右只好随便选一个了。无论是左边的厕所，还是右边的厕所我，用起来都很不安。一会儿低头看下厕所，一会儿低头看厕所。生怕有毛手伸出来给我擦腚。哈哈，现在想想当时的我真的很好笑。好啦，我的故事讲完了。